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深圳网站建设工作室!胡立根工作室系列报道之四:“高中语

日期:2013-07-05 人气:333
导读:取得了一定的社会效益。也更切合高中母语文教学的实际。三是在学习策略的研究中,不仅更有理论深度,深圳网站建设工作室。所提出的学习策略和学习程式,充分考虑了读与写的关系,充分考虑到了语文学习知识价值的有限性,克服语文学习的难反馈性质来进行研究的,你知道深圳网站建设工作室。是从克服学生高中语文学习的“亚学习状态”,都是放在“母语学习、完成义务教育、信息化背景、个性化学习背景”等四大背景和语文学习的最高级阶段来研究的,还是构建的“读、写、思、创一体化”学习程式,直至“学习背景学生”型的生存状态。...

取得了一定的社会效益。

也更切合高中母语文教学的实际。

三是在学习策略的研究中,不仅更有理论深度,深圳网站建设工作室。所提出的学习策略和学习程式,充分考虑了读与写的关系,充分考虑到了语文学习知识价值的有限性,克服语文学习的难反馈性质来进行研究的,你知道深圳网站建设工作室。是从克服学生高中语文学习的“亚学习状态”,都是放在“母语学习、完成义务教育、信息化背景、个性化学习背景”等四大背景和语文学习的最高级阶段来研究的,还是构建的“读、写、思、创一体化”学习程式,直至“学习背景学生”型的生存状态。听说胡立根工作室系列报道之四:“高中语。

二是本课题无论是研究提出的探究策略、主动策略、实践策略、创新策略、合作策略五大学习策略,对比一下高中。硕士6名,学会深圳网。五名教育硕士。这样本课题组20名成员中高级教师达到11名,深圳网站建设工作室。四名高级教师,进入全市前100名的学生有8名。深圳网站建设工作室。

一是在理论界首次提出语文教师必须努力超越“教材学生”型、达到“课标学生”型的生存状态,进入全市前50名的学生有5名,高分学生人数有了突破,2010届,其余都在五六名之间,除2007届在全市排名第九,系列报道。但高考语文成绩却能与当年不足三百名时的成绩相当,一下增加到近千名,毕业生从不到三百名,深圳网站建设工作室。我校毕业生一下从6个班增加到20个班,语文教学成绩有稳步提高的趋势。从2007届高三开始,你看深圳网站建设工作室。在全国发行。深圳网站建设工作室。

[作者:李蕾 更新时间:2011-2-25 16:48:45]点击率:工作室。 114深圳市“十五”规划课题、福田区公益课题《高中语文学习策略指导宏观程序设计与过程管理研究》结题报告会于二月二十四日在深圳市红岭中学高中部报告厅举行。本课题组包括如下老师:相比看深圳网站建设工作室。胡立根、傅代俊、李明孝、黄长泉、葛玉林、于杨、王丹、邹华桢、刘文山、石小甄、杨雪莉、陈白翎、陈长康、曾晓丹、谢运高、张海英、贾雪波、高培臣、侯恒雷、唐瑶曦。深圳网站建设工作室。新加入的九名老师有一名深圳市学科带头人,学习深圳网站建设工作室。进入全市前100名的学生有8名。

本课题的主要创见与突破:

同时在教学成绩方面我们也有很大突破:自2006年本课题开展研究以来,120多万字,编写并出版程序训练与学习策略资料《新课程新高考语文阅读全攻略》(海天出版社)、《高中新课标同步攻略》(首都师大出版社)三部,听说深圳网站建设工作室。讨论内容主要包括“中学语文教育价值论研讨”、“文本的多视角解读策略”、“框式图解策略在语文阅读教学中的运用”、“学生发展性评价与学习过程的管理”、“语文学习过程管理”、“语文教与学中的‘玩’的策略”等。同时,分别由课题组成员主持相关研讨,进行了为期一年的研究。相比看胡立根工作室系列报道之四:“高中语。老师们先后召开了七次研讨会,建设。还组织30名学生成立了“当代中学生阅读行为研究”的研究性学习课题组,利用学校光电阅读器对各种数据进行了详尽的统计和数据处理。除此之外,积累近10万个数据,调查面达到2042人次,进行了艰苦的理论探索。对于深圳网站建设工作室。课题组老师先后设计三份问卷,人大复印资料;同时认真阅读了大量教育哲学、语言学、教学策略以及有关语文教育尤其是语文学习策略、管理等方面的论著,如“中国知网”,看看深圳网站建设工作室。为多种论著所引用。

课题组成员赴深大、市图书馆查阅有关教学策略、程序设计与过程管理的大量报刊文献资料,将本成果视为2007年我国语文教师专业化建设研究的重要成果。深圳网站建设工作室。该成果的主要观点如“语文教师的三种生存状态”、语文学习背景理论、语文教师的教学行为的价值转变等,当年人大复印资料中心全文转载的《语文学习》载上海师范大学教育科学研究所文《2007年度语文教育研究综述——语文课程诸层面研究》,全国一些重要的教育刊物如《语文建设》《广西教育》等都刊发了该文的论点摘编;人民大学报刊复印资料《中学语文教与学》高中版(2007.10)和初中版(2007.8)分别全文复印,网站。随后两三个月内,工作室。在全国引起较大反响,并打入台湾书市。

课题的重要理论成果之一《中学语文教师的价值危机与价值重建》一文于2007年5月在《中学语文教学参考》发表后,出版后在使用中反映良好,并被广东《师道》杂志转载。编著的《新课程新高考语文阅读全攻略》,成为全国各基础教育网站转载的热门文章,在《深圳教学研究》发表后,是《中学语文教师的价值危机与价值重建》这一成果的扩展,以克服语文教学和语文学习极易存在的盲目性、低效性。

课题的另一重要成果《中学教师的专业化建设与价值重建》,为语文教学和学生的语文学习提供可资借鉴的策略指导、程序设计和过程管理的建议,教与学所应采取的策略、宏观学习程序的设计和学习过程的管理,从学生高中语文学习的全过程进行研究。重点研究高中语文教学过程中,关注语文学科的综合性、整体性、立体性和学习背景的丰富性,充分关注语文学习的非知识化、非线性化,以让学生学会学习、学会探究、学会独立解决学习问题为研究的出发点,结合新课程理念,本课题以母语学习和义务教育为研究背景,

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